課堂上的楊正剛老師。 （受訪者供圖）

　　編者按：日前，教育部公布了《2024年全國教育系統先進集體和先進個人》名單，攀枝花市三位教師榜上有名。今日起，本報將陸續刊發他們教書育人的先進事跡，敬請關注。

　　2024年9月10日，是我國第40個教師節，也是全國優秀教師、鹽邊縣紅格鎮中心學校教師楊正剛度過的第33個教師節。和往年一樣，學生們用擁抱、祝福表達對楊正剛老師的感激，楊正剛心里也增添了一份責任。

　　回到家鄉 扎根鄉村

　　“長大后，我就成了您！”這是楊正剛從教的生動故事。

　　受自己小學老師的影響，19歲那年，楊正剛從師范學校畢業，義無反顧地回到生他養他的家鄉——攀枝花市鹽邊縣新民鄉任教。后來因為鄉鎮調整，他來到鹽邊縣益民鄉任教，現在在鹽邊縣紅格鎮任教。

　　在楊正剛心里，孩子不僅是家庭的希望，更是祖國的未來，所以，教書育人要有教育情懷。33年來，他在教育戰線上默默奉獻，始終堅守在鄉村。面對艱苦的工作環境，他以“勤奮、愛生、責任、進取”的理念，培養出一批又一批優秀的學生。作為一名教師，楊正剛不僅傳授知識，更關心學生的心理健康與人格塑造。

　　積極樂觀 言傳身教

　　在楊正剛班上，大家常常能看到他早早到校，和學生一起學習的身影，也常常看到他在放學后留校輔導學生的身影。他通過言傳身教，引導學生形成良好的品德：不遲到、不早退，樂于助人。在課堂上，他創造出輕松和諧的氛圍，讓每名學生都能感受到學習的樂趣與價值。

　　在平凡的工作崗位上，楊正剛言傳身教，注重對學生的思想品德教育和人格的培養，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。楊老師要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。他也喜歡和學生交朋友，無論在課堂上還是在課外社會實踐活動，他都喜歡與學生進行平等交流，亦師亦友。

　　然而，生活中的楊正剛并不是一帆風順。他曾因心臟病多次接受治療，但卻從未放棄教學。他依然堅持擔任六年級數學教學和班主任，并承擔學校德育主任的職責。他的精神不僅感動了同事和學生家長，還激勵著學生們勇于面對生活中的各種挑戰。接受采訪時，楊老師笑容滿面。他說：“我雖然老了，但我的學生成長了。看到學生，就仿佛看到了當年的自己，心里非常高興。心態好了，一切都好了。”

　　潛心教學 示范引領

　　為了上好每節課，楊正剛總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業全批全改，認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　楊正剛不僅注重課堂教學的質量，還積極參與教學研究。他充分發揮自己作為骨干教師的示范引領作用，與學校老師一起開展教學研究，磨課、上課、研究課題，先后指導青年教師執教多節評優課、研討課、選拔課，成為區域內教育改革的標桿。

　　楊正剛先后榮獲鹽邊縣優秀班主任、鹽邊縣優秀共產黨員、鹽邊縣教育體育“優秀管理干部”、鹽邊縣“學科成績突出教師”等榮譽稱號；2019-2021學年、2022-2024學年連續被評為“市級骨干教師”；2024年，楊正剛被評為全國優秀教師。（市融媒體中心記者 彭春梅）