縣域普通高中是當?shù)鼗A(chǔ)教育的龍頭，辦好縣中對鞏固提高高中階段教育普及水平，帶動縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，服務國家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略，具有重大意義。然而，受限于地理位置及經(jīng)濟水平、資源分配等因素影響，縣中發(fā)展出現(xiàn)了生源師資流失嚴重、辦學條件薄弱、教育質(zhì)量下滑等問題。

　　攀枝花市七中與鹽邊縣的聯(lián)合辦學，探索通過合理配置資源、創(chuàng)新管理機制等措施，讓優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結(jié)對形成辦學共同體，實現(xiàn)以強帶弱、一體提升的目標，為攀枝花市城鄉(xiāng)融合發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕試驗區(qū)提供樣本。

　　搶抓共富試驗區(qū)機遇

　　勇?lián)?ldquo;振興縣中”新使命

　　1981年，攀枝花市七中由攀枝花鋼鐵公司創(chuàng)建于東區(qū)弄弄溝，原名攀枝花鋼鐵公司第一中學（攀一中），1986年創(chuàng)辦為四川省首批辦好的重點中學。1989年，搬遷到西區(qū)清香坪，辦學條件得到極大改善。2002年，成功創(chuàng)辦為四川省首批國家級示范性普通高中（國重）。

　　2005年12月，攀鋼一中正式移交攀枝花市政府舉辦和管理，并更名為攀枝花市第七高級中學校。2013年，被認定為四川省首批一級示范性普通高中。2023年5月，被認定為四川省首批引領(lǐng)型一級示范性普通高中。

　　鹽邊縣中學校，在1997年鹽邊新縣城搬遷后，隨著城鎮(zhèn)化進程加快、鹽邊縣區(qū)位優(yōu)勢減弱、教育投入不足等因素導致優(yōu)質(zhì)生源大量流失，教育質(zhì)量下滑，曾經(jīng)年高考本科上線人數(shù)不足10人，屢遭學生、家長和社會各界質(zhì)疑和詬病，與其他區(qū)縣高中和人民群眾的期待有較大差距，鹽邊縣中學校發(fā)展進入瓶頸期。

　　2021年12月，教育部等九部委聯(lián)合印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》。2022年12月，四川省委、省政府出臺《關(guān)于支持攀枝花高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕試驗區(qū)的意見》，賦予了攀枝花為西部地區(qū)、高山遠山地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實現(xiàn)共同富裕探索路徑、積累經(jīng)驗、提供樣本的重大使命。2023年1月，攀枝花市委市政府印發(fā)《攀枝花高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕試驗區(qū)實施方案（2022-2025年）。為促進教育均衡發(fā)展，高質(zhì)量打造共同富裕試驗區(qū)，提供教育共富樣板，2022年5月，在中共攀枝花市委、市人民政府的決策部署下，在市委教育工委、市教育和體育局的直接指導下，攀枝花市第七高級中學校與鹽邊縣人民政府開展聯(lián)合辦學合作，成立了“攀枝花市七中鹽邊分校”，至此形成“一校三區(qū)”辦學格局，即西城校區(qū)、花城校區(qū)、鹽邊分校，承擔起了“振興縣中”的光榮使命。

　　四大舉措凸顯真擔當

　　繪就“縣中振興”新藍圖

　　●聚焦一體化管理機制構(gòu)建，促進縣中管理提質(zhì)增效

　　一是建立三校區(qū)“八統(tǒng)一”一體化管理機制。攀枝花市七中三個校區(qū)統(tǒng)一學校法人、統(tǒng)一學校文化、統(tǒng)一編制崗位、統(tǒng)一經(jīng)費管理、統(tǒng)一招生入學、統(tǒng)一教師安排、統(tǒng)一研訓活動、統(tǒng)一評價考核。

　　二是建立兩校“托管扶”一體化管理機制。2023年4月，攀枝花市七中成立第四教學部，任命一名教學部主任負責管理鹽邊分校的日常教育教學工作，并協(xié)調(diào)與鹽邊中學的資源共享、聯(lián)合教研工作。2023年9月，選派優(yōu)秀管理干部一人掛職鹽邊中學校長，一人掛職鹽邊中學副校長，全面參與鹽邊中學的管理；市七中7名年輕骨干教師在鹽邊中學教務、德育等部門掛職，全面推動兩校的一體化管理。

　　三是建立兩校“共協(xié)商”一體化管理機制。為全面深化聯(lián)合辦學工作，2022年6月以來，攀枝花市七中與鹽邊縣共召開聯(lián)合辦學工作推進會15次，高目標定位、高標準落實聯(lián)合辦學工作，不斷完善合作內(nèi)容，優(yōu)化資源配置，全面推動兩校的一體化融合發(fā)展。

　　●聚焦教學教研水平提升，助力縣中內(nèi)涵發(fā)展新跨越

　　一是打造一體化校本課程體系。攀枝花市七中，積極構(gòu)建“三大”校本課程體系：聚焦五育融合、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、整合社會資源協(xié)同育人的“悅智課程”；聚焦促進教師核心素養(yǎng)發(fā)展的“紅燭課程”；聚焦家庭建設(shè)、教育觀念、教育方法，研學探究、家?；拥?ldquo;春暉課程”。

　　二是構(gòu)建兩校教研交流體系。攀枝花市七中與鹽邊中學建立聯(lián)合大教研制度，各學科每學期至少組織2次聯(lián)合大教研，兩校同學科的所有任課教師全員參加。聯(lián)合大教研活動包括專題講座、優(yōu)質(zhì)課展評、集體教研交流等內(nèi)容，目前已開展聯(lián)合教研活動40余次，進一步提升了鹽邊中學的教學教研管理水平，增強了教師專業(yè)能力，助力縣中的內(nèi)涵式發(fā)展。

　　三是構(gòu)建專家服務體系。攀枝花市七中1個省級卓越校長工作室、4個市級名師工作室、7個市級教育體育專家團隊工作室與鹽邊中學簽訂了教育幫扶協(xié)議，每個月到鹽邊中學開展教育幫扶活動。

　　●聚焦高水平教師隊伍建設(shè)，形成縣中名師培養(yǎng)體系

　　一是共建高水平師資隊伍。攀枝花市七中共選派31名骨干教師到鹽邊分校任教，其中18名教師兼任鹽邊中學對應年級的教研組組長，推進兩校學科教學教研深度融合；推動“青藍工程”建設(shè)，兩校60名教師結(jié)為“師徒”關(guān)系，每月開展教育教學研討交流。

　　二是建立跟崗學習制度。2023-2024學年度，鹽邊中學選派3名優(yōu)秀青年教師和2名中層干部到攀枝花市七中跟崗學習，3名青年教師跟崗已滿一年，教育教學能力提升明顯；2024—2025學年度，鹽邊中學選派6名骨干教師到攀枝花市七中跟崗學習至少一年。

　　三是建立干部交流機制。攀枝花市七中選派1名中層干部掛職鹽邊縣教育和體育局黨組副書記，1人掛職鹽邊中學校長，1人掛職鹽邊中學副校長，7人掛職鹽邊中學中層干部；鹽邊中學每學期至少選派4名中層干部到攀枝花市七中跟崗鍛煉，學習七中優(yōu)秀的學校管理經(jīng)驗。

　　●聚焦優(yōu)質(zhì)教育品牌打造，匯集縣中發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

　　一是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源分享制度。借助聯(lián)合辦學機遇，兩校全面提升校園信息化建設(shè)，全部采用“智慧課堂”開展教學工作，穩(wěn)步推進遠程“雙師課堂”優(yōu)質(zhì)課分享平臺建設(shè)，傾力打造“三助五段式云課堂”“問題導學”教學模式。

　　二是助力省級示范性高中創(chuàng)建。鹽邊中學是攀枝花市唯一一所公立非省級示范性普通高中，為實現(xiàn)省級示范性普通高中縣域全覆蓋的奮斗目標，攀枝花市七中主動擔負起協(xié)助鹽邊中學創(chuàng)建四川省二級示范性普通高中的重任，將豐富的省級示范性高中創(chuàng)建經(jīng)驗傾囊相授，多次組織各科室創(chuàng)建骨干力量到鹽邊中學調(diào)研指導創(chuàng)建工作。

　　三是探索特色發(fā)展新模式。依托攀枝花市七中豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源和社團建設(shè)經(jīng)驗，在鹽邊中學重點打造心理團建、航空模型、電子信息、非遺傳承、模擬法庭、勞動實踐等10余門特色校本課程，幫助鹽邊中學大力挖掘藝體特色發(fā)展?jié)摿Γ貙拰W生成才路徑，逐步形成文化+藝體雙翼發(fā)展的新模式。

　　五大成效激發(fā)教育活力

　　“教育共富”有了新質(zhì)感

　　●學校管理效能提升

　　通過建立一體化管理機制，鹽邊中學借鑒攀枝花市七中的管理模式，創(chuàng)新性地開展機構(gòu)改革，精簡機構(gòu)設(shè)置，將原有的9個科室整合為3個服務中心，新聘用20名年輕教師擔任中層干部，進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門職能；大力推行年級主任負責制，管理權(quán)限下放至年級，簡化工作流程，縮短工作完成周期，極大增強了管理效能，校紀校風明顯轉(zhuǎn)變，家長滿意度達90%以上。

　　●教師隊伍成長迅速

　　聯(lián)合辦學以來，鹽邊中學有15名青年教師在省市級賽課中斬獲佳績，市七中黨委副書記、校長李剛?cè)讨笇S翔老師參加省級優(yōu)質(zhì)課展評，取得省級賽課一等獎的優(yōu)異成績，實現(xiàn)了鹽邊中學參加省級賽課一等獎零的突破；鹽邊中學1人入選四川省楊鴻卓越校長工作室；17人加入市級名師工作室或教育體育專家團隊；17名教師獲得市級教育教學榮譽稱號，成立了“王鍇名校長工作室”“王煒鵬名班主任工作室”。

　　●辦學條件大幅度改善

　　在攀枝花市七中的輻射引領(lǐng)下，鹽邊縣委、縣政府全力支持鹽邊中學的發(fā)展，不斷提升學校辦學層次，為聯(lián)合辦學創(chuàng)造有利條件。2022年以來，鹽邊縣已累計投入2100余萬元完善、升級鹽邊中學的辦學條件，包含改造四人間公寓228間，添置多功能公寓床具456套，升級信息技術(shù)教室3間，教室光源改造60間，打造園林式花園學校等。

　　●教學質(zhì)量穩(wěn)步提升

　　聯(lián)合辦學工作開展以來，鹽邊中學構(gòu)建了“四級三抓”精細化管理模式和“藝體基礎(chǔ)知識+藝體專項特長”雙發(fā)展教學模式，教學質(zhì)量明顯提升，被評為攀枝花市“普通高中教學質(zhì)量貢獻學校”“普通高中教學質(zhì)量突出進步學校”。聯(lián)合辦學前幾年，鹽邊中學高一、高二年級期末全市統(tǒng)考本科入圍人數(shù)均在50人左右，受益于聯(lián)合辦學，鹽邊中學2022級全市期末統(tǒng)考本科入圍人數(shù)突破100人，2023級全市期末統(tǒng)考本科入圍人數(shù)達160余人。

　　●群眾滿意度大幅提升

　　合作辦學以來，鹽邊中學獲得了“四川省依法治校示范學校”“攀枝花市德育工作先進單位”“攀枝花市普通高中教學質(zhì)量進步學校”等榮譽，成功創(chuàng)建“四川省二級示范性普通高中”。學校官網(wǎng)、微信公眾號的關(guān)注人數(shù)和閱讀量大幅躍升。鹽邊中學的快速發(fā)展受到了省市領(lǐng)導的表揚與肯定，學校領(lǐng)導多次在市縣級會議上交流發(fā)言，多家新聞媒體對鹽邊中學工作給予全面報道。學校影響力不斷擴大，更多優(yōu)秀學子選擇留在鹽邊就讀高中。鹽邊中學還帶動了周邊經(jīng)濟發(fā)展，附近新建居民小區(qū)、公園、酒店、幼兒園等基礎(chǔ)配套工程，進一步促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，群眾滿意度、幸福感明顯上升。

　　優(yōu)化“一校三址七中模式”

　　探索教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑

　　攀枝花市七中和鹽邊縣將牢牢抓住國家振興縣域高中提升計劃和攀枝花市高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕試驗區(qū)的發(fā)展機遇，進一步穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)生源，強化師資隊伍建設(shè)，升級辦學條件，凝聚發(fā)展動能，抓好教育發(fā)展“質(zhì)量”生命線，聚焦管理水平提升、教師隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力爭2025年實現(xiàn)市七中鹽邊分校本科上線率70%的奮斗目標，提升鹽邊中學的辦學層次，以示范學校帶動鹽邊縣辦學水平和教育質(zhì)量全面提升，辦家門口的好學校，辦人民滿意的教育。

　　縣中發(fā)展是實現(xiàn)教育共富夢想的重要一環(huán)。聯(lián)合辦學實踐證明，“一校三址七中模式”是具有創(chuàng)新性和實效性的教育發(fā)展模式，不僅提升了教育質(zhì)量，還在共同富裕試驗區(qū)建設(shè)中發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。下一步，市七中將加強政策支持、提升教育質(zhì)量、促進合作交流以及強化社區(qū)和家庭參與，繼續(xù)優(yōu)化“一校三址七中模式”，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，助推攀枝花教育高質(zhì)量發(fā)展，為推進攀枝花高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕試驗區(qū)貢獻七中的智慧和力量！

　　（楊鴻 李剛 李翠蘭 許強/文 許建/圖）