2024年11月8日，攀枝花市外國語學(xué)校開展了“織”心校家社共育課堂家長心理團輔活動。心理老師王卓以“陪伴在先，教育在后”為主題，引領(lǐng)家長們踏上了一場關(guān)于陪伴的旅程，共同探尋教育的價值。

契機緊握，教育啟航

　　活動伊始，王卓老師以兩個趣味橫生的互動游戲吸引家長們的注意力——“給氣球充氣并小心翼翼地扎緊”，以及“挑戰(zhàn)用牙簽穿透氣球而不破”?；佑螒蛩查g點燃了現(xiàn)場的熱情，家長們不僅親身參與，更在歡笑與思考中，深刻體會到了與孩子相處時的微妙情感與心靈碰撞。每一次嘗試，都仿佛是一次心靈的對話，讓家長們開始重新審視陪伴的意義，意識到陪伴不僅僅是時間的堆砌，更是情感的交流與心靈的共鳴。

成長同行，陪伴無聲

　　家長們通過“認知、情緒、行為反應(yīng)”三角模型，領(lǐng)悟了恰當?shù)呐惆榭梢詭椭⒆悠綇?fù)情緒，只有在良好的情緒狀態(tài)下，教育的作用才會悄然發(fā)生。孩子在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)，如計劃性缺失、自控力薄弱及自我認同感的探索，需要得到有效的支持。一段心理課堂上“考試之后，孩子有話說”的視頻，讓家長們近距離聆聽孩子的心聲，感受那份孩子需要家長有效陪伴的渴望。孩子們的話，讓在場的每一位家長都為之動容，也促使大家開始反思，如何在孩子的成長路上給予更加精準而有效的支持，成為他們成長路上的引路人。

家校并肩，陪伴有道

　　2023級7班何詩琪同學(xué)的媽媽、市外校“織”心校家社共育課堂心導(dǎo)師成員陳紅梅分享陪伴心得。她講述了女兒在家人陪伴下從迷茫到樂觀的成長故事，這份實戰(zhàn)經(jīng)驗如溫暖光芒，指引家長方向。陪伴的力量巨大，助孩子跨越難關(guān)，邁向光明未來。王老師隨后總結(jié)“陪伴四步法”，助力家長與孩子并肩成長。

你我共長，歲月同繪

　　活動尾聲，為了進一步深化家長們的實踐體驗，活動策劃了“考試之后，爸爸媽媽有話說”的互動環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，家長們以小組為單位，圍繞“考試之后孩子哪些回應(yīng)會讓自己感到難過”展開討論。經(jīng)過一番熱烈而真誠的交流后，各小組代表輪流上臺，分享了小組的討論成果，充分表達了作為家長的心聲與期待。

陪伴為先，共育未來

　　本次家長心理團輔活動彰顯了陪伴的力量，它在孩子成長路上播撒愛與智慧。家長的陪伴如燈塔，照亮孩子前行。攀枝花市外國語學(xué)校將深化家校合作，加強社會參與，為孩子編織更溫馨的教育網(wǎng)絡(luò)。我們堅信，在校家社共同努力下，孩子定能在愛與智慧中茁壯成長，迎接美好未來。

發(fā)布：劉清瑞