XX市委：

　　貴委提出的《關于加強學校“心理兩課”質量 提升師生心理健康水平的建議》（第161號建議）收悉，現答復如下：

　　一、關于“加強中小學專職心理教師配備和心理輔導室建設”的建議

　　目前，我市中小學有專（兼）職心理健康教育教師145人，努力提升專職心理健康教育教師配備，指導縣（區(qū)）按“在校學生人數在1200人及以上的農村學校和在校學生人數在1000人及以上的城、鎮(zhèn)學校，以校為單位配備專職教師”要求加強專職心理健康教育教師配備，將心理健康教育專職教師配備情況納入對縣（區(qū)）政府教育督導內容。專職教師不足部分由具有心理治療師、心理咨詢師資格證的在編教師兼任或以政府購買服務等方式予以補齊。市、縣兩級教研部門要配備心理健康教育教研員，定期組織好教研活動。

　　目前，我市中小學心理輔導室覆蓋率已達到85%，在2022年底前中小學校按照規(guī)范全面完成心理輔導室建設，配齊工作人員，并健全預約、輔導、檔案建設等管理制度，原則上學生在校期間每天均應開放，非上課時間應有一定時間向學生開放。開展學生心理輔導要遵守保密原則，恪守咨詢倫理，保障信息安全。學生心理健康咨詢室工作情況納入文明校園創(chuàng)建考核內容，每學年考核1次。學校要充分發(fā)揮社會心理輔導資源作用，向學生廣泛宣傳社會心理服務熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打救助。各縣（區(qū)）教育部門將建立區(qū)域性的中小學生心理輔導中心，積極開展線上線下多種形式咨詢輔導服務，定期面向所在區(qū)域中小學提供業(yè)務指導、技能培訓。

　　二、關于“加強心理教師的能力建設”的建議

　　《攀枝花市中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃( 2021—2025 年)》對中小學心理健康教育教師培訓提出了明確要求：一是加強學校心理輔導員ABC三級資格專業(yè)培訓。到2025年底實現班主任持C證達到100%的目標。在心理專（兼）職教師、班主任、德育干部、團委干部、輔導員隊伍中繼續(xù)開展B證培訓及認證工作，到2024年底達到60%的工作目標。在心理專職教師隊伍中啟動A證培訓及認證工作，到2025年底，持A證教師達到20名。二是啟動校長心理健康教育專項培訓計劃。在中小學校長任職資格培訓中增加心理健康教育專題，開設德育與心理教育專題校長培訓班，2025年底，全員培訓達到 100%的工作目標。2022年，市教育和體育局制定《攀枝花市中小學心理健康教育教師培訓方案》，進一步明確了各級心理健康教育教師的培訓課程、培訓時間、培訓方式、考核要求，確保培訓更加科學有效。 各縣（區(qū)）各學校要采取實地培訓、進修學習、網上授課等多種形式對專（兼）職心理健康教師進行系統化專業(yè)培訓，幫助其掌握學生心理健康教育的基礎理論和實踐技能，提升其專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。同時堅持人性化管理，營造暖心、舒心、安心的工作環(huán)境，注重對教師心理健康水平的提升，維護增進教師心理健康，以良好的教師行為促進學生心理健康。

　　三、關于“借力社會力量，提升‘心理兩課’質量”的建議

　　在當前專職心理教師匱乏的情況下，積極探索解決專職教師不足問題，一是加強對具有心理治療師、心理咨詢師資格證的在編教師的系統專業(yè)培訓，選擇優(yōu)秀教師轉任心理健康教育教師。二是積極探索政府購買服務等方式予以解決，引進社會心理專業(yè)機構或專業(yè)人才進駐學校，以示范教學、督導幫教等形式，幫助學校快速提升心理兩課水平。三是加強與高校、心理衛(wèi)生機構的交流合作，促進心理健康教育教師共學共研共育，增強協同育人合力，通過結對共建，搭建起教學研討、課程研究、教師實踐教育平臺，整合優(yōu)秀師資力量、推廣教學經驗，實現優(yōu)質教學資源共建共享。

　　感謝貴委對我市教育事業(yè)的關心和支持。

　　攀枝花市教育和體育局

　　2022年7月22日