XX市委：

　　貴委提出的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校“心理兩課”質(zhì)量 提升師生心理健康水平的建議》（第161號建議）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、關(guān)于“加強(qiáng)中小學(xué)專職心理教師配備和心理輔導(dǎo)室建設(shè)”的建議

　　目前，我市中小學(xué)有專（兼）職心理健康教育教師145人，努力提升專職心理健康教育教師配備，指導(dǎo)縣（區(qū)）按“在校學(xué)生人數(shù)在1200人及以上的農(nóng)村學(xué)校和在校學(xué)生人數(shù)在1000人及以上的城、鎮(zhèn)學(xué)校，以校為單位配備專職教師”要求加強(qiáng)專職心理健康教育教師配備，將心理健康教育專職教師配備情況納入對縣（區(qū)）政府教育督導(dǎo)內(nèi)容。專職教師不足部分由具有心理治療師、心理咨詢師資格證的在編教師兼任或以政府購買服務(wù)等方式予以補(bǔ)齊。市、縣兩級教研部門要配備心理健康教育教研員，定期組織好教研活動(dòng)。

　　目前，我市中小學(xué)心理輔導(dǎo)室覆蓋率已達(dá)到85%，在2022年底前中小學(xué)校按照規(guī)范全面完成心理輔導(dǎo)室建設(shè)，配齊工作人員，并健全預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)等管理制度，原則上學(xué)生在校期間每天均應(yīng)開放，非上課時(shí)間應(yīng)有一定時(shí)間向?qū)W生開放。開展學(xué)生心理輔導(dǎo)要遵守保密原則，恪守咨詢倫理，保障信息安全。學(xué)生心理健康咨詢室工作情況納入文明校園創(chuàng)建考核內(nèi)容，每學(xué)年考核1次。學(xué)校要充分發(fā)揮社會(huì)心理輔導(dǎo)資源作用，向?qū)W生廣泛宣傳社會(huì)心理服務(wù)熱線號碼，鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打救助。各縣（區(qū)）教育部門將建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，積極開展線上線下多種形式咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，定期面向所在區(qū)域中小學(xué)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)。

　　二、關(guān)于“加強(qiáng)心理教師的能力建設(shè)”的建議

　　《攀枝花市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃( 2021—2025 年)》對中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)提出了明確要求：一是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)員ABC三級資格專業(yè)培訓(xùn)。到2025年底實(shí)現(xiàn)班主任持C證達(dá)到100%的目標(biāo)。在心理專（兼）職教師、班主任、德育干部、團(tuán)委干部、輔導(dǎo)員隊(duì)伍中繼續(xù)開展B證培訓(xùn)及認(rèn)證工作，到2024年底達(dá)到60%的工作目標(biāo)。在心理專職教師隊(duì)伍中啟動(dòng)A證培訓(xùn)及認(rèn)證工作，到2025年底，持A證教師達(dá)到20名。二是啟動(dòng)校長心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。在中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)中增加心理健康教育專題，開設(shè)德育與心理教育專題校長培訓(xùn)班，2025年底，全員培訓(xùn)達(dá)到 100%的工作目標(biāo)。2022年，市教育和體育局制定《攀枝花市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)方案》，進(jìn)一步明確了各級心理健康教育教師的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、考核要求，確保培訓(xùn)更加科學(xué)有效。 各縣（區(qū)）各學(xué)校要采取實(shí)地培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、網(wǎng)上授課等多種形式對專（兼）職心理健康教師進(jìn)行系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)，幫助其掌握學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，提升其專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。同時(shí)堅(jiān)持人性化管理，營造暖心、舒心、安心的工作環(huán)境，注重對教師心理健康水平的提升，維護(hù)增進(jìn)教師心理健康，以良好的教師行為促進(jìn)學(xué)生心理健康。

　　三、關(guān)于“借力社會(huì)力量，提升‘心理兩課’質(zhì)量”的建議

　　在當(dāng)前專職心理教師匱乏的情況下，積極探索解決專職教師不足問題，一是加強(qiáng)對具有心理治療師、心理咨詢師資格證的在編教師的系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，選擇優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)任心理健康教育教師。二是積極探索政府購買服務(wù)等方式予以解決，引進(jìn)社會(huì)心理專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人才進(jìn)駐學(xué)校，以示范教學(xué)、督導(dǎo)幫教等形式，幫助學(xué)?？焖偬嵘睦韮烧n水平。三是加強(qiáng)與高校、心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的交流合作，促進(jìn)心理健康教育教師共學(xué)共研共育，增強(qiáng)協(xié)同育人合力，通過結(jié)對共建，搭建起教學(xué)研討、課程研究、教師實(shí)踐教育平臺，整合優(yōu)秀師資力量、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。

　　感謝貴委對我市教育事業(yè)的關(guān)心和支持。

　　攀枝花市教育和體育局

　　2022年7月22日