XX委員：

　　您提出的《關(guān)于編寫小學生攀枝花鄉(xiāng)土知識讀本的建議》（第132號提案）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下。

　　根據(jù)《四川省中小學教材管理實施細則》《四川省職業(yè)院校教材管理實施細則》和《四川省普通高等學校教材管理實施細則》等文件中關(guān)于加強各類專題教育教材和讀本進校園管理的有關(guān)規(guī)定，“專題教育以融入通用地方課程教材為主，原則上不另設(shè)課程，不統(tǒng)一組織編寫和選用專題教育教材或讀本。確需編寫和選用，須明確使用經(jīng)費來源，確保不增加學生課業(yè)負擔和學生家長經(jīng)濟負擔。嚴格控制地方課程教材、校本課程教材、各類專題教育教材和讀本數(shù)量，對數(shù)量過多、質(zhì)量不高的及時進行清理。”

　　目前，攀枝花已有的地方特色教學資源有：四川教育出版社出版的《攀枝花100問》，攀枝花市文藝創(chuàng)評室、攀枝花市教育科學研究所、攀枝花市漢章文化傳播有限公司共同編印的《英雄花開鐵血路》。通過市級初步排查，兩本書作為“市級進校園讀物”沒有問題，經(jīng)教育廳聯(lián)系專家進行二次排查，也沒有發(fā)現(xiàn)問題。

　　按照中辦、國辦《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》、教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革 進一步推進素質(zhì)教育的意見》、《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件要求，市教育和體育局緊密聯(lián)系地區(qū)實際，充分利用攀枝花市“三線建設(shè)”的豐富資源，開發(fā)了《攀枝花精神與民族棟梁》（小學高年級學生讀本），讀本基于挖掘和保護攀枝花鄉(xiāng)土文化資源，提升攀枝花鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵，從攀枝花的建設(shè)歷史、人物春秋，到三線精神。從攀枝花的歷史變遷中探尋本土文化之根，汲取攀枝花人艱苦奮斗三線精神的精髓，培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土自信。2023年1月形成了讀本初稿，計劃2023年9月正式出版使用。

　　感謝您對我市教育事業(yè)改革發(fā)展的關(guān)心和支持。

　　攀枝花市教育和體育局    

　　2023年7月28日